Yapay Zeka Çağında Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenleri

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin İtibar Kaybı

Yapay zeka çağında, bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenleri, eğitim alanında en çok itibar kaybına uğrayan branşlardan biri haline gelmiştir. Eğitim sisteminin dijital dönüşüm sürecinde bu öğretmenlerin rollerinin belirgin bir şekilde azalması, hem kendileri hem de öğrenci başarısı açısından olumsuz sonuçlar doğurmuştur.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın Uygulamaları

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), yapay zeka ile ilgili projelerde bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenlerini dışarıda bırakmaktadır. Bu durum, öğretmenlerin gelişen teknolojilere hakim olma noktalarındaki eksikliklerini artırmıştır. Özellikle ortaokul ve liselerde, ders saatleri yetersiz kalmakta ve öğretmenler sürekli norm fazlası durumuna düşmektedir.

Ders Saatleri ve Müfredat Sorunları

Ortaokul ve liselerde bu öğretmenlerin okutabileceği ders saatleri, çoğu zaman öğrenci notlarının belirlenmesi için yeterli olmamaktadır. Ayrıca, MEB tarafından uygulanan çoklu yabancı dil programı çerçevesinde bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenleri, yalnızca 8. sınıflarda ders verebilmektedir. Bu durum, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yeteneklerini geliştirmede büyük bir engel teşkil etmektedir.

2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı Beklentileri

Gelecek eğitim öğretim yılı, bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenleri için daha da zorlu geçecektir. Ders saatini dolduramayan öğretmenler, bilişim teknolojileri rehber öğretmeni olarak görevlendirilse de uygulamada bu görevlendirme genellikle bilgisayarların tamiri ve akıllı tahtaların formatlanması gibi teknik işlerle sınırlı kalmaktadır.

Eğitimdeki Kapsayıcılık Eksikliği

Yapay zeka ve yazılım teknolojileri gibi kritik alanlarda bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenlerinin tüm eğitim kademelerinde aktif olarak ders vermesi gerekmektedir. Ancak bu, mevcut eğitim sisteminde sağlanamamaktadır. MEB, yüzlerce bilgisayar sınıfı kurma adına altyapı çalışmalarına yönelmiş olmasına rağmen, öğretmenlerin bu sınıflardaki rolünün az olması, ülkemizin teknoloji alanındaki hedeflerine ulaşma konusunda olumsuz bir etki yaratmaktadır.

Sonuç

Yapay zeka çağına uygun bir eğitim sistemi oluşturma yolunda, bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenlerinin daha etkin bir rol alması gerekmektedir. Bu durum, öğretmenlerin aktif katılımıyla sağlanabilecek ve ülkemizin teknolojide yapmayı hedeflediği atılımları destekleyecektir. Eğitim sisteminde devamsızlık, sınavlar ve tatil kararları gibi konulara yaklaşım da bu dönüşümün bir parçası olmalıdır.