Eğitim-İş Çanakkale Şubesi’nden “Tekinsiz Eğitim, Tekinsiz Gelecek” Sergisi

Eğitim-İş Çanakkale Şubesi, 2024-2025 eğitim-öğretim yılının sona ermesiyle birlikte “Tekinsiz Eğitim, Tekinsiz Gelecek” isimli bir sergi düzenledi. Sergi, eğitim sektöründeki yapısal sorunlara dikkat çekiyor ve mevcut durumun eleştirisini yapmak amacıyla hazırlandı.

Serginin Amacı ve Açıklamalar

Şube Başkanı Serkan Serbes, sergiyi “bir dönemin utanç albümü” olarak nitelendirerek, eğitim sistemindeki sorunların derinleştiğine vurgu yaptı. “Bu fotoğraflar birer sanat eseri değil, bu sistemin tanıklığıdır,” diyen Serbes, serginin adının da mevcut durumu yansıttığını ifade etti.

“2024-2025 eğitim-öğretim yılı sona erdi. Ama arkasında yalnızca kapanmış bir takvim değil, çözülmemiş sorunlar, derinleşmiş eşitsizlikler ve görmezden gelinen adaletsizlikler bıraktı."

Tekinsiz Okullar ve Eğitimin Durumu

Serbes, bu yıl içinde eğitim sisteminin “tekinsiz” hale geldiğini belirtti. Eğitim alanında karşılaşılan güvenlik sorunları ve fiziksel altyapı eksiklikleri öne çıktı:

• Okul Binaları: Depreme dayanıksız ve temizlenmeyen binalar, öğrencilerin güvensiz ortamda eğitim almasını sağladı.
• Eğitim Düzeni: Bilimden uzaklaşan ideolojik dayatmalar, çocukları tarikat ve cemaatlerin etkisine maruz bıraktı. Bu durum, kendilerini ifade etme özgürlüğünden yoksun kalan çocukların hayallerini yok etti.

Gelecekteki Endişeler

Bugün, eğitimden umudunu kesmiş çocuklar ve mesleğini yapamayan öğretmenler gerçeğiyle karşı karşıyayız. Serbes, eğitim sistemine ilişkin anketlerde ortaya çıkan verilerin, geleceğe yönelik karamsarlığı artırdığına dikkat çekti.

Eğitimin İstatistikleri ve Kaybedilen Haklar

Serbes, istatistiklerin yansıttığı gerçeklerin arka planda yatan acı tabloları gözler önüne serdi:

1. Eğitim Dışında Kalan Çocuklar: 1.5 milyon çocuğun eğitim dışına itildiği belirtildi. Okul çağına gelmiş milyonlarca çocuk, istismar ve erken yaşta evlilik gibi olumsuzluklara maruz kalmıştır.

2. Derslik Açığı ve İkili Eğitim: Yıllardır çözülmeyen derslik açığı ve ikili eğitim uygulamaları, öğrenci sayısını artırmış ve eğitim kalitesini düşürmüştür.

3. Yetersiz Bütçe ve Öğretmen Sorunu: MEB bütçesinin yanı sıra, eğitim alanındaki yatırımların yetersiz olduğu ifade edildi. Öğretmen atamaları, yalnızca 20 bin kişiyle sınırlı kalarak bir çözüm olmaktan uzaklaştı.

Müfredat ve Eğitimin İdeolojik Boyutu

Serbes, eğitim müfredatının ideolojik bir dönüşüm geçirdiğini ve bu durumun çocuklara bilimsel bilgi yerine itaat etmelerini öğrettiğini belirtti. Eğitim sisteminin laiklikten uzaklaştırıldığı ve tarikatların okullara entegre edildiği vurgulandı.

Eğitim Politikalarının Sonuçları ve Gelecek Vizyonu

Serginin kapanışında, Serbes, Eğitim-İş olarak, laik, bilimsel ve kamusal eğitim mücadelesini sürdüreceklerini ifade etti. “Çocuklar, bu ülkenin gelecek umudu ve bu hak teslim edilmeyecek,” diyerek, eğitimdeki adalet taleplerinin önemini vurguladı.

Bu sergi, eğitim camiasını geleceğe dair daha bilinçli adımlar atmaya yönlendirecek bir çağrı niteliği taşıyor. Eğitimdeki eşitsizliklerin ortadan kaldırılması amacıyla mücadele, tüm paydaşların sorumluluğundadır.