Kabataş Erkek Lisesi’nde İnsansı Robot Öğretmen Deneyimi

Kabataş Erkek Lisesi’nde Özel Ders

Türkiye’nin köklü okullarından biri olan Kabataş Erkek Lisesi, eğitimde devrim niteliğinde bir deneyime ev sahipliği yaptı. Öğrencilere, ünlü yazarların derslerini verdiği bu okulda, insansı bir robot olan Maarif AI ders vermek üzere sınıfa girdi. Şaşkın gözlerle karşılanan bu deneyim, öğrenciler ve öğretmenler tarafından merakla izlendi.

Maarif AI: Sınıfın Yeni Öğretmeni

Sınıfta Yoklama ve İlk Ders

Konya’da Türk mühendisler tarafından geliştirilen Maarif AI, sınıfa girdiğinde öncelikle yoklama yaptı. Bu işlem, geleneksel yöntemlerle değil, sınıfa hızlıca göz atarak gerçekleştirildi. İki öğrencinin derse katılmadığını anında tespit eden robot, ardından Sait Faik Abasıyanık’ın "Hişt Hişt" adlı eserini öğrencilerle birlikte okumaya başladı.

Öğrenci İletişimi ve Etkileşim

Ders sırasında öğrencileri tahtaya kaldırarak sorular yönelten Maarif AI, ders bitiminde koridorlarda nöbetçi öğretmen olarak görev alarak piyano çalan bir öğrenciye performansını değerlendirdi. Ayrıca yalnız kalan bir öğrenciye yaklaşarak "Üzgün görünüyorsun, istersen bir espri yapıp rahatlamana yardımcı olabilirim" diyerek duygusal zekasını gösterdi.

Öğretmenler Odasında Sürpriz

Öğretmenlerle Yapılan Etkileşim

Kabataş Erkek Lisesi’nde yaşanan en ilginç anlardan biri, Maarif AI’nın öğretmenler odasına girmesiyle başladı. Öğretmenler, insansı robotun “Merhaba, ben Kabataş Erkek Lisesi’ne yeni atanan edebiyat öğretmeni Maarif AI. Nasılsınız?” demesiyle şaşkına döndü. Öğretmenler, robotun eğitimdeki rolü üzerine çeşitli sorular yöneltirken, Maarif AI’nın espirili yaklaşımı gülüşmelere neden oldu.

Robotun Eğitimdeki Rolü

Maarif AI, sıkıcı konularda öğrencilerin ilgisini çekmek için “pizza ve sos içerikli sorular hazırlarım” diyerek dikkat çekti. Öğrencilere destek olmak, bilgi vermek ve eğitim ortamını güzelleştirmek amacıyla tasarlandığını vurguladı.

Eğitimde Yapay Zeka

Eğitimin Geleceği Üzerine Düşünceler

Kabataş Erkek Lisesi Müdürü Muharrem Bayrak, Maarif AI’nın eğitimdeki yerini değerlendirerek, “Öğretim konusunda başarılı olabilir, ancak öğrencilerin gönlüne dokunma konusunda bir gerçek öğretmenin yerini alamaz,” dedi. Bayrak, robotun edebiyat dersleriyle ilgili yeteneklerine değinirken, eğitimde daha fazla insan faktörüne ihtiyaç duyulduğunu belirtti.

Öğrenci Katkısı ile Geliştirilmiş

Maarif AI, 9. sınıf öğrencileri Çınar Nafiz Çebi ve Büşra Arslan tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun şekilde eğitildi. Bu tür bir işbirliği, öğrencilere teknoloji ve eğitim süreçleri hakkında değerli deneyimler kazandırmaktadır.

Sonuç

Kabataş Erkek Lisesi’nde yaşanan bu insansı robot öğretmen deneyimi, teknoloji ile eğitimin birleşimini gözler önüne seriyor. Ama sonuçta, gerçek öğretmenlerin empati, bağ kurma ve öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarını anlama yetenekleri, yapay zekanın henüz ulaşamadığı alanlar olarak kalıyor. Eğitimde yapay zeka uygulamaları, gelecekte önemli bir yer tutsa da, insan öğretmenlerin yerini alması beklenmiyor.