Öğretmenler Kafe olarak yeni sisteme geçmeden önce neden böyle bir sisteme gerek olmadığını açıklayalım istedik.
Okulun başarısı düşük. Ama sebepleri değerlendirme ile düzelecek türden değil!
1. Çocuklar yeterince beslenemiyor. balık, et ve taze sebze meyveye ulaşımları yok.
2. Çocukların kendi odası yok, ev soba ile ısınıyor, maddi olarak gücü buna yetiyor ailenin.
3. Ailenin eğitim seviyesi düşük. Çocuğa yardımcı olamıyorlar ve yardımcı olacak paraları da yok.
4. Çocukların internete, teknolojik aletlere ulaşımı olmadığı için destekleyicisiz kalıyorlar.
5. Taşıma öğrencileri okulda aç kalıyor gelen yemek kötü olduğu için.
6. Bazı okullarımızın imkanları sınırlı.
7. Yardımcı kaynaklara ulaşamıyor çocuklar.
8. Rehberlik servisi yok.
9. Öğretmenler mutsuz.
10. Eğitimde eşitlik yok.
Analize gerek yok. Sorunlar bunlar. Hangi öğretmene sorsanız söyler.
20 yıldır aynı şeyleri dinliyoruz. 20 yılda ne eşitlik gördük ne kalite.
Sistemin sakat tarafını “Öğrenciler arasındaki başarı farkı ile okullar arasındaki nitelik farkı azaltılacak” cümlesi gösteriyor.
Herkesi nitelik açısından eşitlemek insan fıtratına aykırı bir durum. Bu durumda iki taraf birbirine yaklaşarak üst düzeyde niteliklere sahip olanlar diğer kesime yaklaşırlar. Herkesin kabiliyeti ve yeteneği farklı herkesi doktor, mühendis, hukukçu vb. yapmaya çalışmak uygun değil. Kişilerin özelliklerine göre nitelikler artırılmalı. Herkes akademik düzeyde kabiliyeti olmayabilir. Aynı şekilde spor yapmak güzeldir ama herkesi olimpiyatlara katılmaya zorlamak da uygun değildir. Bir de insanları tercihlerinde bu kadar sıkmamalı. Kişilere temel düzeyde eğitim verildikten sonra gerisi talep işi olmalı.