Eğitimdeki Değişime Öğretmen Duyarlılığı ve Eğitim Politikaları Üzerine Değerlendirme

Öğretmenlerin düşünceleri, eğitimdeki değişikliklerde sürekli olarak göz ardı ediliyor. Alan tecrübesi ve öğretmenlerin yetkileri daraltılıyor. Eğitim politikalarındaki plansız ve programsız değişiklikler, öğretmenlerin omuzlarında ekstra bir yük oluşturuyor. Hayata geçirilen kararlar, öğretmenlerin alan tecrübelerine başvurulmadan yürürlüğe konuluyor.

Öğretmenlerin Yetkilerinde Daralma

Eğitimdeki dönüşümle öğretmenlerin sınav düzenleme yetkileri daraltılıyor. Bu yetkiler yerel yöneticilere aktarılıyor. Öğretmenlerin alan tecrübeleri ve hassasiyetleri gözetilmiyor.

Eğitim Politikalarındaki Ani Değişikliklere Uyum Sağlama

Eğitim politikalarındaki değişiklikler, öğretmenleri zorlayıcı bir konuma getiriyor. Seçmeli ders sistemi, destekleyici eğitim kursları, sınav sistemleri ve atama konularında plansız ve programsız değişikliklerle karşılaşılıyor. Ayrıca, ders kitaplarının sınav merkezli olmaması da öğretmenlerin işini zorlaştırıyor.

Öğretmenlerin Yeterince Dikkate Alınmaması

Eğitim sistemi içinde karar alma süreçlerine öğretmenlerin dahil edilmemesi, onların hassasiyetlerinin yeterince dikkate alınmaması büyük bir problem yaratıyor. Öğretmenlerle birlikte atılmayan adımlar, eğitimde problemlere neden olmaktadır. Öğretmenler, alandaki en tecrübeli bireyler olup karar alma süreçlerine dahil edilmelidirler.

Öğretmenlerin Önceliklendirilmesi

Eğitimde öncelik verilmesi gereken temel unsur öğretmenlerdir. Öğretmen yetkilerinin daraltılması, eğitim sorunlarının artmasına neden olabilir. Öğretmenlerin alan tecrübelerine ve düşüncelerine daha çok itibar edilmelidir.

Eğitim alanında yapılan değişikliklerin, öğretmenlerin katılımı ve fikirleri doğrultusunda gerçekleşmesi, eğitim sisteminin daha sağlam ilerlemesine katkı sağlayacaktır.

Makale Yazarı: Eğitimci Yazar Mehmet GÜLER