Erzurum’da 33 Öğrencinin Kaleminden “Hikayelerdeki Hayaller: Bugünden Yarına”
Erzurum’un Palandöken ilçesinde, Şehit Üsteğmen İsmail Aksu İlkokulu 4-A sınıfı öğrencileri, öğretmenleri Sibel Aksakal’ın rehberliğinde hayallerini kelimelere dökerek "Hikayelerdeki Hayaller: Bugünden Yarına" adlı bir eser oluşturdu. Bu kitap, minik yüreklerin dünyasına kapı aralıyor.
Öğrencilerin Hayalleri ve Emekleri
Sibel Aksakal, öğrencileriyle birlikte muazzam bir çalışma gerçekleştirerek, eğitim hayatlarının önemli bir dönüm noktası olan mezuniyetlerini taçlandırdı. Bu kitap, sadece bir hikâye kitabı değil; aynı zamanda bir öğrenme ve keşif yolculuğunun ürünüdür. Aksakal, öğrencilerinin gelişimine büyük katkılar sunarak, onları yalnızca müfredattaki konularla sınırlı kalmayacak şekilde, etkileşimli okuma, çocuklar için felsefi düşünme gibi farklı alanlarda da destekledi.
Yazarlık Eğitimi ve Hikâye Süreci
Sibel Öğretmen, öğrencileri için yazarlık eğitimi konusunda önemli adımlar attı. Öğrencilerinin 1. sınıftan itibaren edindiği deneyimler, hikâye yazma gereksinimini doğurdu. Ocak ayında öğrenciler, yazacakları hikâyeleri belirleyerek süreci başlattı. Haftalar boyunca hikâyelerini derinleştirip, nihayetinde hepsi adını bu çalışmaya yazdırdı.
Özel Gereksinimli Öğrencilerin Katkısı
Projenin önemli bir parçası olan Medine Akdoğan, konuşma güçlüğü çekmesine rağmen "Buzdaki Başarı" hikâyesiyle kitapta yer aldı. Sibel Öğretmen, her öğrencinin hikâyesinin ayrı birer değer taşıdığını ve her birinin bir kitaba dönüşme potansiyeli olduğunu vurguladı.
Velilerin Desteği
Öğrenci velilerinin de bu süreçteki katkıları büyüktü. Nihal Karakayalı, çocuklarının birer yazar olmalarından dolayı gururlu olduklarını ifade ederek, Sibel Öğretmen’in çocuklara kattığı değerlerin paha biçilmez olduğunu belirtti. Öğretmen, velilerin desteği ve okul idaresinin katkılarıyla projeye daha da güç kattıklarını dile getirdi.
Okuma ve Sorgulama Süreci
Sibel Aksakal, öğrencilerin derinlemesine okuma sürecinde kelimelerle bağ kurarken sorgulama yeteneklerini geliştirdiğini belirtti. Öğrenciler, sadece kelimeleri değil, aynı zamanda kelimelerin arasındaki hayatları da öğrenmiş oldu. Bu süreçte çocuklar, olayları sorgulayıp karakterleri analiz ederek becerilerini geliştirdiler.
Başarı ve Gurur
Sibel Aksakal, “Hep birlikte başardık” diyerek, öğrencilerinin bu özgüvenle yazmaya başladıklarını ifade etti. Eğitimin yanı sıra kişisel gelişimli birçok projede yer alan Aksakal, öğretmen olarak durum değerlendirmesi yapmanın ve mezuniyet sürecini taçlandırmanın mutluluğunu yaşadı. Bu kitap, Erzurum’da öğretmenliğin, öğrencilerle birlikte güçlendirilerek nasıl bir başarı hikayesine dönüştüğünün en güzel örneğidir.
