Meslek Lisesi Öğretmenlerinin Sendikaya Bakışı ve Hak Arama Mücadelesi

Eğitim Ortamında Sendika Üyeliği ve Fikirler

Yaklaşık 13 yıldır görev yaptığım meslek lisesinde, 800 öğrenci, 80 öğretmen, 5 memur ve birçok yardımcı personel görev yapmaktadır. Eğitim emekçileri arasında yapılan sohbetlerde sendika üyeliği ile ilgili farklı görüşler ortaya çıkmaktadır. Özellikle, ekonomik talepler çalışmalarımızda ortaklaşmayı sağlarken, “siyaset ve demokrasi” konularında çoğu zaman sessizlik hâkim olmaktadır. Okul ortamında, birçok öğretmen hangi sendikaya üye olduğunu dahi belirtmekten kaçınmaktadır.

Sendikaların Rolü ve Ortaklaşma İhtiyacı

Sendikaların Temel İşlevleri

Eğitim emekçileri arasında yapılan görüşmelerde, sendikaların temel görevlerinin "özlük haklarını korumak ve iyileştirmek" olduğunu düşünenler bulunmaktadır. Ancak bazıları, sendikaların siyasi görüş ayrılıkları nedeniyle bu işlevlerini yerine getiremediğini belirtmektedir:

• “Sendikaların memurların hayatında hiçbir şeyi değiştirmediğini düşünüyorum. Bu nedenle, sendikalar arasındaki ayrılıklar zarar veriyor.”
• “Sendikaların olumsuz bir imajı var, ortaklaşma konusunda yeterince adım atmadıkları kanaatindeyim.”

Sendikaların Ortaklaşması Üzerine Düşünceler

Sendikaların ortaklaşmasının önemine değinen bazı eğitim emekçileri, fikir ve görüşlerin farklılık göstermesine rağmen bir araya gelmenin ve desteklemenin hak arama mücadelesini güçlendireceğini düşünüyor. Öğretmenlerin siyasi görüşlerine göre ayrışmalarının kabul edilemez olduğunu savunanlar, bu durumun sendikaların etkisini azaltabileceği konusunda hemfikir.

Sendikal Haklar ve Talepler

Farkındalık Eksikliği

Birçok eğitim emekçisi, sendikal haklarının farkında olmadığını ve okul idarelerinin bu hakları göz ardı etmesini mobbing olarak değerlendirmektedir. Eğitim sisteminin taşıdığı sorunlar arasında güncellemelerin yapılmaması, atama süreçlerinde yaşanan problemler (mülakat vb.) ve öğretmenlerin saygınlıklarının yeniden kazanılması konuları öne çıkmaktadır.

Talep ve Beklentiler

Eğitim emekçileri, sendikalardan öğrencilerin beslenmesi ve güvenliği gibi konularda da taleplerde bulunulması gerektiğini vurgulamaktadır. Ancak grev veya iş bırakma gibi eylemlerle ilgili bir talep dile getirilmemesi, MEB’in bu konudaki baskılarının etkili olduğunu göstermektedir.

Sendikaya Üye Olma Sebepleri

Olumsuz Deneyimler

Sendikalara üye olma konusunda farklı görüşler mevcuttur. Bazı öğretmenler, sendikaların sağladığı haklardan faydalanmak amacıyla üye olduklarını belirtirken, bazıları ise okul ortamındakilerle yaşanan ayrışmalar ve temsil eksiklikleri nedeniyle sendikalara üye olmaktan kaçındıklarını ifade etmektedir.

İstenilen Sendika Modeli

Etik ve Tarafsız Bir Yaklaşım

Eğitim emekçileri, etik kurallara uygun, doğruyu yanlıştan ayırabilen ve eğitimcilerin haklarını koruyan bir sendika yapısı talep etmektedir. Ayrıca, ideolojik ve siyasi söylemlerden uzak durulması gerektiği, üyeleri zor durumda bırakacak sert söylemlerden kaçınılması gerektiği ifade edilmektedir.

Sonuç

Meslek lisesi öğretmenleri arasında sendikaların etkisi ve hak arama mücadeleleri üzerine düşünceler oldukça karmaşık ve derin bir sorun teşkil etmektedir. Eğitim emekçileri, içinde bulundukları durumu remedy etmek ve haklarını savunmak adına güçlü bir birliktelik sağlamak için hareket etmeleri gerektiğinin bilincindedir. Türkiye’nin eğitim sistemindeki değişiklikler, öğretmen atamaları, sınav takvimi ve müfredat değişikliği gibi konular, bu mücadelede önemli bir zemin oluşturmaktadır. Eğitim emekçilerinin bir araya gelerek sorunlarını çözmeyi başarması, ancak kendi ellerinde mümkündür.