Maarifin Yüz Akı Dergisi Dördüncü Sayısı: Aile Temasıyla Öğrenci ve Öğretmenleri Bekliyor

Eğitimde Aile Temasının Önemi

Eğitim paydaşlarının iyi uygulamalarını bir araya getiren Maarifin Yüz Akı dergisi, Türkiye genelinde gerçekleştirilen projelerin görünürlüğünü artırmak ve örnek teşkil etmek amacıyla eğitim dünyasında yerini alıyor. Derginin dördüncü sayısının teması ise "Aile" olarak belirlendi. Bu kapsamda öğretmenler, öğrenciler ve yöneticiler tarafından hayata geçirilmiş iyi uygulamalar dergide yer alacak.

Aile Yılı Kapsamında Belirlenen Temalar

Cumhurbaşkanlığı tarafından ilan edilen Aile Yılı kapsamında belirlenen politika ve tedbirler doğrultusunda, Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılına ilişkin genelgesi esas alınarak, aile konusundaki uygulamaların ele alınması hedefleniyor. Bu sayede toplumda aile yapısının güçlendirilmesine yönelik farkındalık yaratılması amaçlanıyor.

Başvuru Süreci ve Değerlendirme

Derginin dördüncü sayısında yer alacak projelerin başvuruları, 26 Eylül 2025 – 27 Mart 2026 tarihleri arasında alınacak. Eğitim kurumları, başvurularını il millî eğitim müdürlükleri aracılığıyla gerçekleştirebiliyor. Her ilde oluşturulacak en az 3 kişilik komisyon tarafından değerlendirilecek başvurular, derginin zengin içeriğinin oluşmasında büyük rol oynayacak.

Başvuru Kılavuzu ve Detaylar

Haziran 2026’da kamuoyuyla paylaşılacak dergi için hazırlıklar sürüyor ve başvuru kılavuzu, 81 il millî eğitim müdürlüğüne gönderilmiş durumda. Eğitim paydaşları, iyi pratiklerini paylaşmak adına bu fırsattan yararlanabilirler.

Maarifin Yüz Akı Dergisi’nin Aile Temalı Dördüncü Sayısının Başvuru Kılavuzuna ulaşmak için buraya tıklayınız.

Sonuç

Maarifin Yüz Akı dergisinin yeni sayısı, eğitimde aile temasını ön plana çıkararak, öğretmenler, öğrenciler ve yöneticiler için önemli bir fırsat sunuyor. Aile yapısının ve eğitimin güçlendirilmesi adına gerçekleştirilen bu girişim, özgün projelerin vitrine çıkmasını sağlayacak. Eğitim dünyasındaki tüm paydaşlar, bu dergide yer alarak hem kendi projelerini değerlendirme fırsatı bulacak hem de toplumda pozitif bir değişim yaratma yolunda katkıda bulunabilecekler. Bu tür uygulamalar, öğrenci odaklı bir eğitim anlayışını yeniden canlandırması açısından büyük bir önem taşıyor.